上海市教委立項✋、上海高校心理咨詢協會督導點——凯捷官网心理咨詢與發展中心承辦的“2019上海高校心理危機個案及其督導體系建設” 第四場專題督導，10月29日在徐匯校區如期舉行💇🏼♂️。
督導小組由中國心理學會註冊督導師🚵♀️🩺、凯捷官网心理咨詢中心特聘專家上海學生心理健康教育發展中心主任李正雲教授帶領，對旅遊高等專科學院專職咨詢師馬子鳳的現場個案咨詢進行督導，同時帶教上師大心理咨詢中心專兼職咨詢師和心理輔導員。本場專題督導沿用米蘭小組督導模式，將咨詢過程分為上下半場👩🏿💼，在咨詢中段和結束時穿插督導與討論。
督導前期🚼，咨詢師首先向督導小組報告個案基本情況及前期工作重點和難點，澄清需要督導的主要問題❤️。督導師特別核對了此次咨詢的目標，咨詢師表示會堅定不移的幹預🤱🏿，一如既往同感和接納來訪者的痛苦🛣，但對如何積極幹預有些困惑🏌🏼♂️。督導小組與咨詢師共同討論，推動咨詢師去關註來訪者身上已有的生命力量🚼、無聲勝有聲的肢體語言和行為。隨後咨詢師即進入咨詢室與來訪者開始咨詢，督導小組通過轉播設備同步觀摩咨詢。根據督導設置，上半段的咨詢結束後，咨詢師回到督導小組🐲，向督導小組報告咨詢中的感受和困惑。督導師對咨詢師不自在🚴🏽♀️、不習慣的情緒感受予以充分接納🫳，同時反饋來訪者在咨詢室中充滿“生機”的部分🧑🏽🎓，並提議如咨詢師需督導組協助，可邀請協同咨詢🎠。經過咨詢師和來訪者的一致同意後，咨詢師選擇兩位老師一同進入咨詢室，進行協同咨詢。
在下半場的咨詢中，協同咨詢師的加入對咨訪系統的擾動非常明顯🧍🏻♂️🦸♂️，整個咨詢過程有了實質性變化，來訪者對新變化的耐受性明顯增強🚵🏼。督導師深度同感來訪者的“成熟”是一邊傷心痛苦一邊維持學習和生活🏄♀️，積極的賦意使來訪者和協同咨詢師產生溫暖連接🛷🧏🏽♀️。在此基礎上🤛🏿，放大來訪者能HOLD住快速挑戰和變化的能力，推動來訪者簽訂生命承諾書，並為自己的決定負責🍹。咨詢結束後，咨詢師與督導小組共同復盤下半場咨詢過程，探討咨詢中的積極進展，對自己在咨詢中的優勢和調整的空間也有了更深刻的覺察。
此次督導活動的經過來訪者的準許和書面同意，參與專業督導的全體成員簽署了《知情同意書》，承諾遵循相關倫理守則，遵守保密原則，保護來訪者個人隱私🙅♂️，尊重來訪者權益。