9月30日🎆，由上海市教委德育處立項支持、上海學生心理健康教育發展中心指導管理、凯捷官网心理咨詢與發展中心承辦的“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動第一場——《疫情封控下學生心理危機系統幹預》專題於線上如期舉行🤹🏽♀️，本次活動特邀上海學生心理健康教育發展中心主任李正雲教授、中南大學唐海波教授🎃、上海市公安局文化保衛分局滬西高校派出所副所長張將禹、上海師大保衛處處長倪鋒和哲學與法政學院黨委副書記姚秋磊以及上海近20所高校心理咨詢中心主任、專兼職心理老師等參加🤒，上海師大心理中心主任吳燕霞主持。
活動伊始，上海師大哲法學院輔導員樊青青和心理中心專職咨詢師馬婷婷共同報告了“家-校-醫-警四方協同，共應精神障礙學生危機”的案例，姚秋磊副書記、倪鋒處長👨🏽🌾、吳燕霞主任就此案例進行補充，共同介紹了在疫情期間應急處置一例雙相情感障礙伴精神病性症狀發作學生危機疑難案例的過程，分享了在危機幹預中本著生命至上的原則，在上學期上海戰疫的艱難時刻🐓，調動學校🤰🏼、學院、心理中心、保衛處、後勤🕵🏼♀️、公安凯捷🔴、醫療機構等各種資源為學生搭建心靈保護傘🙍🏿♂️，幫助學生度過危機的經驗，同時也提出在幹預過程中遇到的困惑🙏🏼、困難🙉，如疫情中就醫難度大🫰🏼、社會資源緊缺🤽🏿、學生與家長不配合等。對此✍🏼，各位專家從不同視角出發👧🏻，分享寶貴經驗。
張將禹副所長從公安系統視角出發，指出公安與高校在處理精神障礙學生時面臨關心關註難、送醫就醫難👨👨🏽🦱、謹遵醫囑難、及時管控難這四大難點，強調應處理好精神障礙患者與非患者的界定關系🕚、法律和道德間的關系、家屬和高校間的關系及權利和義務間的關系這四個關系問題，並提出在危機幹預的過程中需要科技加人力雙重手段🥹，尤其通過大數據技術實現全方面的信息搜集♚，對危機學生狀態的評估工作發揮輔助作用🤶🏽。
唐海波教授高度肯定各方人員危機幹預工作的規範性與專業性🌝，詳細解答了老師們在應對精神障礙學生危機的疑問，並結合該案例對精神衛生法中的相關條例進行解釋說明，就是否可以送醫院診斷、什麽情況下應該住院🛌🏿、如何應對不配合的家長、何種情況下學生應該休學、精神疾病學生復學後如何管理等常見問題，作出明確、專業、細致的答復，幫助老師們更好的厘清思路，手握法理和學理，工作更有底氣，也進一步提升危機幹預工作的勝任力。
李正雲主任向抗疫期間奮戰在第一線守護學生的上海高校學生工作者表達敬意和感謝，同時也非常感謝危機幹預中公安、醫療系統的積極參與和大力支持👠，她強調心理危機幹預是一項整體工作👨🏻🍳、系統工程👨🏼✈️，需各凯捷通力協同，勇於擔當，明確邊界👨👩👧👧，遵循倫理🥜，在精神衛生法指導下協同開展危機幹預工作🏈。
遇見危轉機，照見即微光。每個案例都從相遇開始，遇見帶來機會，在共同聯動的過程中，用多方的星星之火🆗，成為學生至暗時刻的燎原之光，照亮心靈，驅走黑暗💂，迎來轉機。“遇見·照見”上海高校心理危機案例督導/研討系列活動是繼上學期“聽見·看見”之後，為進一步提高學生心理健康教育工作的針對性和有效性，切實加強心理危機預防幹預工作，更加專業⛅️、科學、及時、有效地做好危機幹預中的多方協同聯動，圍繞危機幹預工作中的典型案例，邀請高校、醫療🚜、法學💁🏿♀️、公安等多系統專家進行督導或研討🗿，上海市高校同仁參與，每月開展一場🤵🏿♂️，共四個專題，以搭建學習🏇🏻、交流與經驗借鑒的平臺⌨️，提升高校心理危機應對的效能。
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