根據名師工作室的工作計劃與安排，上海市學校心理健康教育名師工作室（李正雲名師工作室）近來連續以“心理危機案例及個案督導”為題，專項研討🧑🏼🍳，就每個學員的個案及督導文稿一一審讀、輔導。
心理危機案例及個案督導是今年上海學校心理健康教育的重要任務之一🏒🙅♀️。工作室在李正雲教授的帶領下🦏🕜，結合學習教育部心理健康教育工作綱要，提升對育德和育人相結合是領會落實🏃🏻♂️，推動大家將心理咨詢、心理治療、危機預防幹預💪🏿、心理健康教育教學和學生實踐活動全面思考，記錄成長，打磨隊伍，推出成果。
就每個學員提交的危機咨詢和督導個案，李老師逐一輔導🙌🏽。從咨詢倫理🩰🖤、個案評估✂️🏃♀️➡️、咨詢規範、咨詢成效、督導要點、寫作呈現等，輔導大家技藝更精*️⃣、更加系統、更具邏輯和精準，就咨詢和督導中的具體問題予以講解和示範。同時還對案例格式的統一規範及寫作過程中的問題、難點逐一梳理和解答。
閔行區古美學校周嘉印象最深的是，看見、重視並回應家長及來訪者的顧慮是對來訪者和家人的尊重🎾🦹♀️，同時也是進一步工作的機會🪁。來訪者對知情同意書的疑慮🦯，有時需要具體細致的解釋工作，通過關註對方的不安開展對話𓀁，建立認同，接納和跟隨來訪者的需求和感受👰🏻♂️，可以降低防禦，將談話變成真正的對話。這同時也是建立關系、推動改變的歷程🙇♂️。
上海海關學院任麗傑從危機幹預及督導輔導中深刻體會到助人者對生命深刻而透徹的理解。面對來自來訪者的問題或質疑⛹🏽♂️，助人者應當回應而不是回避。即使是面對來訪者的拒絕，仍然可以直面呼應對方的需要🚴，發展對話🧑🏻💻，拓展工作的空間。
李正雲名師工作室一直關註青年骨幹科研、教學、咨詢等多方面個人能力提升和帶教，定期研修，有計劃，重過程🧝🏻，有成果🍄🟫。鼓勵學習、反思、實踐和融入，強化分享與交流，推動學員在工作思路和工作能力的提升。
凯捷官网心理咨詢與發展中心供稿