為了加強研究生學術素養，提高科研能力❔🧑🏿⚕️，3月27日下午，學院組織研究生參與在徐匯校區教苑樓C座一樓多功能廳舉辦的首場教研室“學術沙龍”，兒童發展與教育教研室的陸燁副教授帶來《隔代教養對兒童創造力的影響》的學術講座。講座由學院副院長李燕教授、兒童發展與教育教研室主任魏威副教授主持🦃，30余名師生參加此次講座。
講座伊始，陸燁分享了她關於家庭教養的研究成果，闡述了當今教育界對隔代教養和兒童創造力的關註與重視。隨後，她向在場師生介紹了與創造力相關的經典理論🍼🧘🏻♂️，強調了家庭環境在兒童的創造力發展中的重要作用，並對中國育兒模式已變遷為祖輩參與模式的現狀做一定闡述。
陸燁通過一系列研究案例💥，如TTCT圖形補全任務、AUT任務、Insight頓悟任務等，闡釋了創造力測驗的科學性與標準化👩🏽💼。此外👮🏽♂️😼，她又從整體系統的角度引導在場師生探究隔代教養家庭中的祖輩如何對兒童的創造力產生影響，以及祖輩如何做可以更有利於兒童創造力的發展。
最後，陸燁結合國內外研究趨勢，介紹了自己未來的研究計劃——STEAM教育對提升學齡前兒童創造力的實證研究🚵🏻，並期望未來能與學院師生進行深度的學術合作與交流🧎🏻♂️➡️。在互動環節😌，師生們圍繞研究相關的問題進行了提問和交流🪛。
本次學術沙龍為學院師生提供了沉浸式研討的機會，營造了濃厚的學習、思考、交流、碰撞的氛圍🙂↔️👩🏽🦱。學院研究生們通過此次“學術沙龍”，對兒童創造力測量工具的科學性與標準化產生了濃厚的興趣🔡，並對不同家庭教養方式對兒童創造力的影響有了進一步的認識。在陸燁副教授的引導下👮🏻♀️🧔🏻♀️，同學們更對在未來如何設計和實施有效的STEAM教育活動以促進兒童的創造性思維埋下了探究的種子🤾🏽，立誌通過科研與實踐相結合的方法良性促進兒童創造力的發展。
供稿👩🏿🎓🛡：學前教育學院